- Słuchamy i odgrywamy historyjkę obrazkową It's story time!
- Interesujemy się tym, co zdarzy się w historyjce obrazkowej i piosence
- Chętnie bierzemy udział w wykonywaniu zadań w kartach pracy
|
GŁÓWNE CELE NAUCZANIA:
- identyfikowanie i reagowanie na nowe słownictwo
- śpiewanie i odgrywanie piosenki
- reagowanie na nowe słowa i zwroty poprzez gesty, mimikę, rozpoznawanie na obrazkach
- słuchanie i odgrywanie historyjki
- zrozumienie konceptu big and small
- rozróżnianie słownictwa związanego z częściami ciała oraz higieną osobistą
- fonetyka: rozpoznawanie oraz ćwiczenie dźwięku /f/
- reagowanie na polecenia
- uczestniczenie w grach i zabawach oraz ćwiczenia TPR
- rozumienie jak ważna jest higiena osobista
- rozwijanie orientacji przestrzennej, koordynacji i umiejętności ruchowych
KLUCZOWE SŁOWNICTWO I STRUKTURY:
- face
- eyes
- ears
- nose
- mouth
- hair
- big / small
- wash your face
- brush your hair
- brush your teeth
- wash your hands
SŁOWNICTWO I STRUKTURY POWTARZANE:
- Hello / Bye-bye
- colours
- body
- numbers 1-6
- happy / sad
SŁOWNICTWO I STRUKTURY UŻYWANE NA ZAJĘCIACH:
- dragon
- telescope
- This is (my)...
- I've / You've / It's got...
- look, listen, stiff, munch, swish
- Here's ...
- I can see / fly
- Where are we?
- Over there!
- I'm / We're scared!
- We're safe!
- Is it body or face?
- Let's ...
- Follow
- Show me ...
- Touch your ...
- Trace... Match...Find...
- How many ... can you see?
- That's right!
- It's story time!
- Who's got?
UMIEJĘTNOŚCI POZAJĘZYKOWE:
- radość z przebywania w przedszkolu i nauki języka angielskiego
- zainteresowanie tym, co zdarzy się w historyjce oraz piosence
- przyjemność płynąca ze śpiewania i odgrywania piosenki
- zadowolenie z uczestnictwa w grach i przedstawianiu historyjki
- chęć brania udziału w nowych zadaniach
- radość z wykonywania zadań w kartach pracy
- nauka jak przestrzegać higieny osobistej
- wymawianie dźwięku /f/ poprzez tongue twister
- zrozumienie, że każdy jest inny i niepowtarzalny